Предупреждение травматизма и гибели детей
Ежегодно в Беларуси травмы получают более 750 тысяч жителей, из них около 150 тысяч или 20% – это дети и подростки в возрасте до 18 лет. С 2001 по 2010 год заболеваемость травмами, отравлениями и другими воздействиями внешних причин выросла на 21%, одновременно отмечается снижение инвалидности и смертности по этому классу болезней. В структуре первичной заболеваемости травмы, отравления и другие последствия воздействия внешних причин устойчиво занимают второе место: от 5-6% в возрасте от 0 до 18 лет, до 9% в возрасте 10-14 лет и до 10% и более у юношей 15-17 лет. Травматизм во всем своем разнообразии сопровождает человека на протяжении всей жизни. Вопрос травматизма и его профилактики является общесоциальной проблемой. Детский травматизм все больше становится предметом особой озабоченности широкого круга лиц и работников различных специальностей. Дети всегда были и остаются самой уязвимой и незащищенной частью населения. Это обусловлено, с одной стороны, огромным разнообразием опасностей, подстерегающих детей, с другой – их неподготовленностью, малыми возможностями для самозащиты и самопомощи. Детский травматизм во всем мире еще велик. На детский возраст приходится 25% всех повреждений, которые получает человечество. Наибольшее число травм происходит у мальчиков, в 2-3 раза чаще, чем у девочек, что можно объяснить большей активностью мальчиков.
У детей школьного возраста травмы могут быть самыми разнообразными. В быту это могут быть ожоги, падение в лестничный пролет, при катании на перилах, падение с велосипедов, с заборов, крыш, гаражей, деревьев, дорожно-транспортные происшествия. Около 4/5 школьных травм происходит во время перемен, около 1/5 — на уроках физкультуры. Травмы, происшедшие во время перемен, в значительном числе случаев легкие, но имеются и серьезные (переломы, сотрясения мозга). Травмы на уроках физкультуры чаще происходят с учащимися 5-7 классов, в большинстве случаев во время занятий на открытых площадках. Уличный травматизм учащается весной, летом, когда дети большую часть времени проводят на улице. В громадном большинстве случаев детского транспортного травматизма виновным оказывается ребенок. Большую часть своего времени ребенок проводит в обществе родителей и взрослых. Естественно, что примеры поведения на улице он берет, прежде всего, со своих родных.
Часто основной причиной травм в детском возрасте в Беларуси, как и в большинстве других стран с высокими показателями травматизма, является отсутствие должного надзора за детьми всех возрастных групп, а также недостаточный и неэффективный уровень профилактической работы среди населения. Среди причин способствующих травматизму можно выделить следующие: гололедица, листопад, неудовлетворительное и травмаопасное асфальтовое покрытие пешеходных территорий, проведение ремонтных работ без достаточных ограждений, нехватка парковочных мест на внутридворовых территориях и, как результат, захламленность дворов, неисправность электропроводки и недостаточная освещенность территорий (дворов, улиц, подъездов, подсобных помещений), плохое состояние лестниц, полов, низкое санитарное состояние квартир, неисправность бытовой техники, отсутствие сноровки в домашней работе и неосторожность, ходьба в местах, не предназначенных для прохода (пустыри, переход дороги в неустановленном месте), хулиганские действия, недостаточный надзор за животными, нарушение Правил дорожного движения водителями и пешеходами.
Работа родителей по предупреждению травматизма должна идти по двум направлениям:
1) устранение травмоопасных ситуаций;
2) систематическое обучение детей основам профилактики травматизма. Важно при этом не развить у ребенка чувства робости и страха, а, наоборот, внушить ему, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.
Очень важно для взрослых – самим правильно вести себя во всех ситуациях, демонстрируя детям безопасный образ жизни. Не забывайте, что пример взрослого для ребенка заразителен!
Совет отцам
1.Уважаемые отцы! Велик Ваш долг и ответственность за воспитание детей. Вы самый дорогой, самый родной для ребёнка мужчина. В образе которого воплощается для него человеческая ответственность за появление на свет, за каждый его шаг и поступок в жизни. Помните: без хороших отцов нет достойного воспитания.
2.Систематически изучайте своих детей. Отец должен знать своего ребёнка, чем он живёт, чем интересуется, с кем дружит, что читает, о чём мечтает, как относится к близким и окружающим. Настойчиво развивайте в ребёнке типично мужские качества: благородство, ответственность, честность, смелость, достоинство, настойчивость, сдержанность, силу воли.
3.Знайте, отцы, что создавая трудом материальные ценности, человек создаёт самого себя. Жизнь детей, формирование их нравственных качеств немыслимы без труда, без его физического и духовного искания. Систематически приучайте ребёнка к самостоятельному труду, вырабатывайте у него ответственность за выполняемую работу перед близкими, перед родителями, внимательно оценивайте труд детей, одобряйте их трудовые усилия. Учите ребёнка уважительно относиться к труду старших, бережно относиться к результатам труда.
4.Уважаемые отцы! Помните, что своим отношением к жене, уважением и любовью к ней вы воспитываете своих детей. Оберегайте мать ваших детей от невзгод и бед. Будьте чутки, внимательны, предупредительны с нею, не уставайте оказывать ей знаки внимания. Вместе с детьми берите на себя большую часть нагрузок по выполнению домашнего труда.
5.Вдумайтесь в слова известного педагога А.С.Макаренко: «Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что Вы воспитываете ребёнка только тогда, когда разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент Вашей жизни, даже тогда, когда Вас нет дома. Как Вы одеваетесь, как Вы разговариваете с другими людьми, как ВЫ радуетесь, как читаете газету – всё это для ребёнка имеет большое значение. А если дома Вы грубы, хвастливы или пьянствуете, а ещё хуже, если Вы оскорбляете мать, Вам уже не надо думать о воспитании: Вы уже воспитываете Ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы Вам не помогут.»
6. Уважаемые отцы, терпеливо постигайте педагогические истины, учитесь вдумчиво применять их в практике семейного воспитания. Ради воспитания сыновей и дочерей не уставайте совершенствовать свои личные качества. Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль за каждым шагом – вот первый главный метод воспитания. Отец должен быть высоконравственным образцом для своих детей. Помогите ребёнку стать достойным человеком.
Благополучия и счастья Вам и Вашей семье!
<font color="#0782c1">ДЕСЯТЬ СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ</font>
1. Не рассматривайте школьные трудности как личную трагедию, не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показывать своего огорчения и недовольства Помните: Ваша главная задача - помочь ребенку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.
2. Настройтесь и приготовьтесь к тому, что Вам предстоит длительная совместная работа с ребенком.
3. Ваша главная помощь - поддерживать его уверенность в своих силах, постараться снять с него чувство напряжения и вины за неудачи.
4. Забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?». Не требуйте от ребенка немедленного рассказа о школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет Вам все, если будет уверен в Вашей поддержке.
5. Не обсуждайте с учителем проблемы ребенка в его же присутствии. Лучше сделать это без него. Никогда не корите, не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоит подчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.
6. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только тогда, когда Вы постоянно помогаете ребенку. При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работа по преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз без упреков и раздражения.
Очень важно, чтобы во время занятий Вам ничто не мешало. Не смотрите «даже одним глазком» телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайте занятия, чтобы позвонить по телефону или сбегать на кухню.
Не перегружайте ребенка тем, что у него не получается.
При приготовлении домашних заданий общая продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20-30 минут. Паузы после такой работы обязательны!
7. Не считайте зазорным попросить учителя спрашивать ребенка только тогда, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи. Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужна помощь и поддержка с обоих сторон.
8. Работайте только на «положительном подкреплении». При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький, успех подчеркните.
9. Детям со школьным проблемами необходим размеренный и четкий режим дня. Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем непросто.
Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз - лучше поставьте будильник на полчаса раньше.
Пожалуй, самое трудное время - вечером, когда пора ложиться спать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами, упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть... Можно предоставить ему и некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Очень важен полный (без каких-либо учебных занятий) отдых в воскресенье, и особенно в течение каникул.
10. Своевременность и правильность принятых мер значительно повышают шансы на успех. Поэтому, если у Вас есть возможность, обязательно проконсультируйте ребенка у специалистов (врачей, логопедов, психоневрологов, педагогов).
.
Памятка для родителей
Дорогие родители!
Пусть эти правила, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребёнка. В налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви. Это возможно, если в вашей семье:
o Доверие – основное правило.
o Всегда говорите правду ребёнку.
o Старайтесь быть примером для ребёнка.
o Уважайте ребёнка как личность, имеющую право на свою точку зрения.
o Советуйтесь с ребёнком.
o Не обманывайте ребёнка.
o Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
o Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность убедиться ребёнку в чём он прав или не прав.
o Если ребёнку нужна помощь, дела откладывайте на потом.
o Выход из безвыходного положения – шутка.
o Телевизор хорошо, а природа лучше.
o Познание, чтение – радость для всей семьи. Постоянно читайте вслух.
o Осуждая ребёнка за поступок, вспомните себя в его возрасте.
o Знайте друзей своего ребёнка и приглашайте их в дом.
o Вечером всей семьёй обсуждайте, как прошёл день.
УДАЧИ ВАМ
